-2019.8.19-

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■児童虐待への対応
■青少年の自然体験
■遠隔教育
■読書活動
■子どもの体力
■食育の推進
■優れた芸術文化に触れる機会
■塾・家庭教師などの学校外学習費の状況
■小・中学校の指導体制
■小・中学校の学校図書館図書費
■小・中・高等学校における教育の情報化
■いじめ等児童生徒の支援
■不登校児童生徒の支援
■学校における働き方改革
■学校の進路指導の充実、各学校段階及び
　学校と職業生活の連携の改善
■現代的健康課題への対応の充実
■家庭の教育力
■基本的生活習慣の確立
■学習活動を支援する人材の育成
■学校・家庭・地域の連携
■社会教育施設（公民館・図書館・博物館
　等）の活動の充実
■情報通信技術の活用
■青少年を取り巻く有害環境対策
■カリキュラム・マネジメント
■社会に開かれた教育課程
■「主体的・対話的で深い学び」
　（「アクティブ・ラーニング」）
■インクルーシブ教育
■合理的配慮
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★特に面接で問われている項目

□自分の求める教師像／信頼される教師
□これからの教育に求められるもの
□体罰の防止
□学力の向上
□体力・運動能力の向上
□いじめへの対応／ネットいじめ
□豊かな心の育成
□キャリア教育の充実
□ICTの活用
□学校・家庭・地域の連携・協力
□命の授業（命の大切さについての指導）
□コミュニケーション能力の育成
□理想的な学級と、楽しい学級づくり
□読書活動の推進
□インクルーシブ教育
□楽しい授業とは
□教員の不祥事
□異校種交流の意義と方法
□自殺問題
□体験活動
□不登校児童の支援
□開かれた学校
□防災教育
□自尊感情の育成


（参考：NSK教採通信）

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