【青森県】
　現代のグローバル社会においては、郷土に対す
る愛着と誇りを涵養する教育の推進が求められて
います。このことに教員としてどのように取り組
むか、その背景にも触れながら、具体的に述べな
さい。（601字以上、800字以内で書くこと。）

【岩手県・高校】
　現在、「チームとしての学校」が求められてい
ますが、それはなぜだと考えますか。また、あな
たが学級担任または養護教諭の立場であったなら
ば、どのようなチーム作りを必要とし、そのチー
ムの一員としてどのように行動しようと考えます
か。具体例を示しながら、1000字以内で述べなさ
い。

【埼玉県・小中養】
　教員には、変化の激しい社会を生きる子供たち
に必要な力を育成することが求められています。
また、教育公務員としての立場を深く自覚するこ
とも求められています。
　あなたは、このことをどのようにとらえますか。
子供たちを育成する視点と教育公務員としての視
点から述べなさい。また、それぞれについて、ど
のような実践をしていきますか。具体的に述べな
さい。

【千葉県・特別選考】
　学校においては、児童生徒の安全が確保される
ことが不可欠である。
　しかし、登下校中の事故や事件、教育活動中の
事故、自然災害の発生など児童生徒の安全安心を
脅かす事故等が依然として発生している現状があ
る。これらを踏まえ、あなたは、児童生徒の安全
を確保するためにどのような取り組みをしますか。
また、どのような資質や能力を児童生徒に身につ
けさせようと思いますか。
　安全管理と安全教育の視点から、あなたの考え
を、800字以内で述べなさい。

【神奈川県・中学】
　中学校学習指導要領（平成29年３月告示）では
生徒の資質・能力の育成を目指すために、「主体
的。対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善
を推進するよう求められています。このことを踏
まえ、あなたはどのように授業実践に取り組みま
すか。学習指導要領改訂の趣旨とともに、あなた
の考えを600字以上825字以下で具体的に述べなさ
い。

【神奈川県・養護】
　養護教諭は、児童・生徒の身体的不調の背景に
ある問題に、いち早く気付くことができる立場に
あることから、健康相談において重要な役割を担
っています。このことを踏まえ、あなたは児童生
徒が抱える現代的健康課題に対して、組織の一員
としてどのように取り組みますか。あなたの考え
を600字以上825字以下で具体的に述べなさい。

【長野県・高校】
　「子どもと共に歩む教師」について、自分の体
験を踏まえて考えを述べなさい。（800字以内）

【京都府・全校種】
　「主体的・対話的で深い学び」とはどのような
学びであるか。あなたの考えを述べなさい。また
「主体的・対話的で深い学び」を実現するために
どのような教育活動を進めることが大切であると
考えますか、具体的に述べなさい。（B4・30行）

【愛知県・社会人特別選考】
　次の文章を読んで、あなたのこれまでの職歴を
通じて得られた経験を踏まえて、あなたが目指す
教員の在り方を1200～1800字で述べよ。

　「子どもは、まわりから言葉をかけられ応答し
合う対話の中で判断力をつけて成長し、個性的な
人格を発達させていきます。人間が生きていくた
めに食事や睡眠が必要なのと同じように、子ども
にとって（大人にとっても）対話の経験は、本当
に大事なことではないかと思います。」
（暉峻淑子著『対話する社会へ』より）

【和歌山県・特別支援学校】
　本県では特別支援学校におけるキャリア教育の
推進を指導の重点の一つとしている。あなたは、
このことについて、特別支援学校の教員として、
どのように取り組むか、1000字以上1200字以内
で具体的に述べよ。


（参考：NSK教採通信）

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